Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menulis Argumentasi

Fitri Tustiningsih, Kuntoro Kuntoro

Abstract


RESUME: Berpikir kritis dan penguasaan kosakata merupakan faktor yang dapat mempengaruhi kemampuan menulis teks argumentasi. Tingkat kemampuan menulis teks argumentasi pada siswa belum menunjukkan hasil yang memuaskan. Selain itu, penguasaan kosakata siswa yang masih kurang disebabkan kurangnya kemampuan siswa dalam mengartikan kata-kata. Penelitian ini bersifat korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan Acak Sederhana, dengan jumlah sampel yang digunakan 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Uji instrumen dilakukan dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan positif antara Kemampuan Berpikir Kritis dengan Kemampuan Menulis Teks Argumentasi pada siswa kelas VIII-C SMP (Sekolah Menengah Pertama) Negeri 9 Purwokerto di Jawa Tengah, Indonesia adalah positif dan signifikan. Hubungan yang positif dan signifikan juga nampak antara Penguasaan Kosakata (X2) dengan Kemampuan Menulis Teks Argumentasi (Y). Untuk mengetahui signifikansi korelasi antara Kemampuan  Berpikir Kritis (X1) dan Penguasaan Kosakata (X2) dengan Kemampuan Berpikir Kritis (Y), berdasarkan analisis Korelasi Product Moment adalah sebesar 0.729, sehingga jelas hubungannya bersifat positif dan signifikan.

KATA KUNCI: Kemampuan Menulis Teks Argumentasi; Berpikir Kritis; Penguasaan Kosakata. 

ABSTRACT: “The Relationship between Critical Thinking Ability and Vocabulary Mastery towards the Ability to Write the Arguments”. Critical thinking and vocabulary mastery are factors that can affect the ability to write the argumentation texts. The level of ability to write argumentation text of students have not shown satisfactory results. In addition, the students’ lack of vocabulary mastery is due to the lack of students' ability to interpret words. This is a correlational research with a quantitative approach.  The sampling technique was simple randomized, with a sample size of 32 students. Data collection techniques using observation, documentation, and tests. The instrument test was carried out by using the validity test and the reliability test. The data analysis used was descriptive and statistical analysis. The results showed that there is a positive and significance relationship between Critical Thinking Ability and the Ability to Write Argumentation Text in class VIII-C Public SMP (Junior High School) 9 Purwokerto in Central Java, Indonesia. A positive and significant relationship seems also between Vocabulary Mastery (X2) and the Ability to Write Argumentation Text (Y). To find out the significance of the correlation between Critical Thinking Ability (X1) and Vocabulary Mastery (X2) with Critical Thinking Ability (Y), based on the Product Moment Correlation analysis of 0.729, so that the relationship is positive and significant.

KEY WORD: Ability to Write the Argumentation Text; Critical Thinking; Vocabulary Mastery.

  

About the Authors: Fitri Tustiningsih adalah Lulusan Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UMP (Program Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Purwokerto), Jawa Tengah, Indonesia. Dr. Kuntoro adalah Dosen pada Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UMP di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia. Alamat emel: fitritustiningsih8@gmail.com dan kuntorosutaryo@gmail.com 

Suggested Citation: Tustiningsih, Fitri & Kuntoro. (2020). “Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Kosakata terhadap Kemampuan Menulis Argumentasi” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Volume 13(2), November, pp.159-182. Bandung and Banda Aceh, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI and FISIP UNSYIAH, with ISSN 1979-0112 (print) and ISSN 2622-6855 (online). 

Article Timeline: Accepted (September 30, 2020); Revised (October 30, 2020); and Published (November 30, 2020). 


Keywords


Kemampuan Menulis Teks Argumentasi; Berpikir Kritis; Penguasaan Kosakata

Full Text:

PDF

References


Afriani, Finda, Atmazaki & Abdurrahman. (2017). “Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri Kota Bukittinggi” dalam Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol.6, No.1 [Maret], Seri A, hlm.40-48.

Agusman. (2016). “Desain Model Pembelajaran Matematika yang Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis” dalam JPM: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.2, No.2 [Agustus], hlm.111-121.

Ahmadi, Muchsin. (1988). Materi Dasar Pengajaran Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

Ahmadi, Muchsin. (1990). Dasar-dasar Komposisi Bahasa Indonesia. Malang: Penerbit YA3 [Yayasan Asih Asah Asuh].

Alwasilah, A. Chaedar. (1993). Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: Penerbit Angkasa.

Alwi, Hasan & Dendy Sugono. (2003). Politik Bahasa: Rumusan Seminar Politik Bahasa. Jakarta: Pusat Bahasa, Departemen Pendidikan Nasional.

Arikunto, Suharsimi. (2010a). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2010b). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. (2012). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Arikunto, Suharsimi. (2013). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, edisi kedua.

Aziez, Furqanul & Feisal Aziez. (2019). KOSAKATA: Teori Pengajaran dan Pengukurannnya. Purwokerto, Jawa Tengah: UMP [Universitas Muhammadiyah Purwokerto] Press.

Azwar, Syaifuddin. (2015a). Pengajaran Kosakata. Bandung: Angkasa.

Azwar, Syaifuddin. (2015b). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Az-Zahra, Zaskia. (2018). “Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di SDN Percobaan 2 Yogyakarta” dalam Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Thn.7, Ed.19, hlm.1-10.

Biemiller, A. (2003). “Vocabulary Needed if More Children are to Read Well” in Reading Psychology, Volume 24, pp.323-335.

Bloom, B. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook 1: Cognitive Domain. New York: McKey Publisher.

Budi, Eko Nur. (2009). “Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Penguasaan Struktur Kalimat dengan Kemampuan Menulis Eksposisi: Survei di SMP Negeri Kecamatan Jekulo, Kabupaten Kudus, Tahun 2008/2009. Tesis Magister Tidak Diterbitkan. Surakarta: Program Pascasarjana UNS [Universitas Sebelas Maret]. Tersedia secara online juga di: http://www.infodiknas.com/wp-content/uploads/2016/07/HUBUNGAN-ANTARA-KECERDASAN-EMOSIONAL-DANPENGUASAAN-STRUKTUR-KALIMAT-DENGANKEMAMPUAN-MENULIS-EKSPOSISI.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 17 Oktober 2019].

Budiwiyanto, Adi. (2018). “Kontribusi Kosakata Bahasa Daerah dalam Bahasa Daerah”. Tersedia secara online di: http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/lamanbahasa/content/kontribusi-kosakata-bahasa-daerah-dalam-bahasa-indonesia [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 18 Oktober 2019].

Bujuri, Dian Andesta. (2018). “Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Kegiatan Belajar Mengajar” dalam LITERASI, Vol.IX, No.1, pp.37-50.

Chaer, Abdul. (2006). Leksikologi dan Leksikografi Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Dale, Edgar et al. (1971). Techniques of Teaching Vocabulary. USA [United States of America]: Field Educational Publications Incorporated.

Darminto. (2012). “Hubungan antara Penguasaan Kosakata dan Kalimat Efektif dengan Keterampilan Menulis Argumentasi” dalam E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya, Vol.7, No.1.

Dianurzulia, Liza Murivianti. (2019). “Penulisan Karangan Argumumentasi dengan Strategi Heringgbone dan Kemampuan Berpikir Kritis” dalam E-Jurnal Dinas Pendidikan Langsung, Vol.17, No.2.

Djiwandono, Soenardi. (2011). Tes Bahasa: Pegangan bagi Pengajar Bahasa. Bandung: Penerbit ITB [Institut Teknologi Bandung].

Elasari. (2020). “The Use of Music Video toward the First Grade Students’ Vocabulary Mastery at Islamic Senior High School of Muhammadiyah Bantaeng”. Unpublished Undergraduate Thesis. Makassar: English Education Department, Tarbiyah and Teaching Science Faculty, Alauddin State Islamic University.

Ennis, R.H. et al. (2005). Critikal Thinking Test. USA [United States of America]: Bring Mind.

Fatmawati, Harlinda, Mardiyana & Triyanto. (2014). “Analisis Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Polya pada Pokok Bahasan Persamaan Kuadrat: Penelitian pada Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sragen, Tahun Pelajaran 2013/2014” dalam Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, Vol.2, No.9 [November], hlm.899-910.

Febrisma, Nurliya. (2013). “Upaya Meningkatkan Kosa Kata melalui Metode Bermain Peran pada Anak Tunagrahita Ringan: PTK Kelas DV di SLB Kartini, Batam” dalam E-JUPEKhu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, Vol.1, No.2 [Mei]. Tersedia secara online juga di: http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/viewFile/1150/999 [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 9 Oktober 2019].

Furner, J.P. & S. Robinson. (2004). “Using TIMSS to Improve the Undergraduate Preparation of Mathematics Teachers” in IUMPST: The Journal Curriculum, Volume 4.

Geary, D.C. (2004). “Evolution and Cognitive Development” in R. Burgess & K. MacDonald [eds]. Evolutionary Perspectives on Human Development. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, pp.99-133.

Ghozali, Imam. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 19. Semarang: Badan Penerbit UNDIP [Universitas Diponegoro].

Guilford, J.P. (1956). Fundamental Statistik in Psychology and Education. New York: McGraw-Hill Company, Inc., 3rd edition.

Hadi, Sutrisno. (2007). Metodologi Penelitian Research, Jilid I. Yogyakarta: Andi Offiset, edisi revisi.

Hapsah, Leli Salimatul. (2017). “Kosakata dalam Karangan Narasi Murid Sekolah Dasar untuk Bahan Pengajaran Membaca: Kajian Leksikologi dan Psikolinguistik” dalam LOKABASA, Vol.8, No.2 [Oktober], hlm.197-205.

Harahap, Masraya Fitriani. (2013). “Analisis Kesalahan Tulisan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Plus Negeri 7 Bengkulu, Tahun Pelajaran 2012/2013”. Tesis Magister Tidak Diterbitkan. Bengkulu: Program Pascasarjana, S-2 Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Bengkulu. Tersedia secara online juga di: http://repository.unib.ac.id/8592/2/I%2CII%2CIII%2C2-13-mas.FI.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 17 Oktober 2019].

Heryadi, Dedi. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Pustaka Billah.

Heryadi, Dedi. (2016). Statistika Praktis untuk Penelitian Pendidikan. Tasikmalaya: Penerbit UNSIL [Universitas Siliwangi].

Hubbard, P. & P. Cardenas. (2001). Issues on Active Speaking Vocabulary Assessment. USA [United States of America]: Iowa State University.

Idris, Yossy. (2019). “Keterampilan Menulis dalam Ranah Pemebelajaran Bahasa”. Makalah Ilmiah Tidak Diterbitkan. Tersedia dan dimiliki oleh Penulis.

Indah, Rohmani Nur. (2014). “Implementasi Berpikir Kritis sebagai Kunci Sukses Belajar”. Makalah disampaikan pada Kuliah Tamu TBI STAIN di Kediri, Jawa Timur, Indonesia, pada hari Sabtu, 11 Oktober. Tersedia secara online juga di: https://core.ac.uk/download/pdf/45415504.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 9 Oktober 2019].

Johnson, E.B. (2007). Contextual Taching and Learning: Menjadikan Kegaiatn Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Penerbit MLC [Mizan Learning Center], Terjemahan.

Karyani. (2009). “Efektifitas Penggunaan Game Interaktif Adobe Flash dalam Pembelajaran Kosakata dengan Huruf Hiragana bagi Tingkat Dasar”. Karya Ilmiah Tidak Diterbitkan. Bandung: UPI [Universitas Pendidikan Indonesia].

Keraf, Gorys. (2009). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, edisi revisi.

Keraf, Gorys. (2010). Argumenrasi dan Narasi. Jakarta: PT Gramedia.

Kridalaksana, Harimurti. (1989). Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Gramedia, edisi kedua.

Kridalaksana, Harimurti. (1994). Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, edisi kedua.

Lakkala, M., L. Ilomaki & M. Veermans. (2003). “Using LOs in Advanced Pedagocical Practice”. Available online at: http://www.eun.org/ eun.org2/eun [accessed in Purwokerto, Central Java, Indonesia: October 9, 2019].

Luthfiyah. (2013). “Korelasi Penguasaan Kosakata Bersifat Pasif-Reseptif dengan Keterampilan Membaca Pemahaman”. Artikel Penelitian Tidak Diterbitkan. Pontianak: FKIP UNTAN [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura]. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/211877-korelasi-penguasaan-kosakata-bersifat-pa.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 17 Oktober 2019].

Matondang, Zulkifli. (2009). “Validitas dan Reliabilitas suatu Instrumen Penelitian” dalam Jurnal Tabularasa PPs UNIMED, Vol.6, No.1 [Juni]. Tersedia secara online juga di: http://digilib.unimed.ac.id/705/1/Validitas%20dan%20reliabilitas%20suatu%20instrumen%20penelitian.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 20 Oktober 2019].

Maulana. (2008). “Pendekatan Metakognitif sebagai Alternatif Pembelajaran Metematika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD” dalam Jurnal Pendidikan Dasar, Volume 10, hlm.39-46.

Mintasih. (2014). “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Berbasis Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Menulis Karangan Argumentasi” dalam E-Jurnal Dinas Pendidikan Langsung, Vol.3, No.1.

Munirah & Hardian. (2016). “Pengaruh Kemampuan Kosakata dan Struktur Kalimat terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa SMA” dalam Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, Vol.16, No.1 [April], hlm.78-87.

Murtiningsih. (2013). “Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Model Jigsaw Mahasiswa S1 PGSD Yogyakarta” dalam Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, Vol.6, No.2 [September], hlm.29-38. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/122530-ID-peningkatan-keterampilan-menulis-paragra.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 17 Oktober 2019].

Muryono, M. (2019). “Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi melalui Pendekatan Proses pada Siswa Kelas V SD Pertiwi Makassar, Kecamatan Rappocini, Kota Makassar”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Makassar: FKIP UNMUH [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah] Makassar. Tersedia secara online juga di: https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/8834-Full_Text.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 1 Maret 2020].

Musitta, Siti, Hasnawati & Salim. (2015). “Pengaruh Pendekatan Discovery terhadap Kemampuan Analogi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kabawo” dalam Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, Vol.3, No.2 [Mei], hlm.118-131.

Nugroho, Ervan Setya Bakti, Baskoro Adi Prayitno & Maridi. (2017). “Pengembangan Modul Berbasis React pada Materi Jamur untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA” dalam Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, Volume 1(1), hlm.1-10.

Nuraida, Dede. (2019). “Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Proses Pembelajaran” dalam Jurnal Teladan, Vol.4, No.1 [Mei], hlm.51-59.

Nurgiyantoro. (2014). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: Penerbit UNY [Universitas Negeri Yogyakarta] Press.

Nurizzati, Yeti. (2012). “Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Mahasiswa IPS” dalam Jurnal Edueksos, Vol.1, No.2 [Juli-Desember], hlm.93-108.

Pamelasari, S.D. & M. Khusniati. (2014). “Keefektifan Metode Schoolyard Inquiry terhadap Peningkatan Pemahaman Science Vocabulary” dalam JPII: Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, Volume 3(2), hlm.177-182.

Piaget, J. (2001). Studies in Reflecting Abstraction. Hove, UK [United Kingdom]: Psychology Press.

Pott, B. (1994). “Strategies for Teaching Critical Thinking” in Practical Asesment, Research & Evaluation, Volume 4(3).

Putri, G.R., R. Syahrul & E. Gani. (2012). “Hubungan Kemampuan Berpikir Logis dengan Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Rao, Kabupaten Pasaman” dalam Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol.1, No.1 [September], Seri A, hlm.19-26. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/117373-ID-hubungan-kemampuan-berpikir-logis-dengan.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 17 Oktober 2019].

Rahim, Farida. (2005). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara dan Universitas Halu Oleo.

Rahman, Risqi & Samsul Maarif. (2014). “Pengaruh Penggunaan Metode Discovery terhadap Kemampuan Analogi Matematis Siswa SMK Al-Ikhsan Pamarican, Kabupaten Ciamis, Jawa Barat” dalam INFINITY: Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol.3, No.1 [Februari], hlm.33-58.

Rahmawati, Nur Fitriana, Julia & Prana Dwija Iswara. (2016). “Penerapan Metode Picture and Picture dan Permainan Jelajah EYD untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan” dalam Jurnal Pena Ilmiah, Vol.1, No.1, hlm.891-900.

Saheri, Akhmad & Furqanul Aziez. (2018). “Kajian Korelasional Kemampuan Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Hasil Uji Kompetensi Guru di Kabupaten Banjarnegara”. Tersedia secara online di: https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/pibsi40/article/view/108 [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 20 Oktober 2019].

Sari, Fitria. (2014). “Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas VIII SMPN 12 Kota Bengkulu”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Bengkulu: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu. Tersedia secara online juga di: https://core.ac.uk/download/pdf/35338618.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 9 Oktober 2019].

Soedjito & Saryono. (2011). Kosakata Bahasa Indonesia. Malang: Aditya Media.

Somadayo, Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sudarsana, Undang & Bastiano. (2010). Pembinaan Minat Baca. Jakarta: Penerbit UT [Universitas Terbuka].

Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito Bandung.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rineka Cipta.

Sugono, Dendy et al. [eds]. (2008). KBBI: Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa dan Gramedia Pustaka Utama, edisi ke-4.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suparman, Tatang. (2009). “Perilaku Sintaktis Verba Keadaan Bahasa Indonesia”. Laporan Penelitian Tidak Diterbitkan. Bandung: Fakultas Sastra UNPAD [Universitas Padjadjaran]. Tersedia secara online juga di: http://pustaka.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2011/05/perilaku_sintaktis_verba_keadaan_bhs_indonesia.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 9 Oktober 2019].

Suryaman, Maman. (2009). Panduan Pendidik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP/MTS. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Takwin, Bagus. (1997). Hubungan antara Berpikir Kritis dengan Nilai dan Situasi Accountable. Depok: Fakultas Psikologi UI [Universitas Indonesia].

Tantri, Ade Asih Susiari. (2016). “Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman” dalam ACARYA PUSTAKA, Vol.2, No.1 [Juni], hlm.1-29.

Tarigan, Henry Guntur. (2008). Membaca sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa, edisi revisi.

Usman, Misnawaty. (2018). “Pengembangan Model Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman (Wortschatz) Berdasarkan Model Komunikasi Smcr-Berlo di SMA Negeri di Kota Makassar” dalam ERALINGUA: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, Vol.2, No.1 [Maret]. Tersedia secara online juga di: https://ojs.unm.ac.id/eralingua/article/view/5627/3272 [accessed in Purwokerto, Central Java, Indonesia: October 9, 2019].

Widaningsih, Noor Ika & Indriyati P. Eko. (2015). “Hubungan antara Empati dengan Keenderungan Perilaku Pro-Sosial Perawat di Rumah Sakit Tk III 04.06.03 Dr. Soetarto, Yogyakarta” dalam Jurnal SPIRITS, Vol.6, No.1 [November], hlm.1-6. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/256844-hubungan-antara-empati-dengan-keenderung-58d8143d.pdf [diakses di Purwokerto, Jawa Tengah, Indonesia: 20 Oktober 2019].

Yusni. (2018). “Hubungan antara Penguasaan Kosakata dan Struktur Kalimat Bahasa Indonesia dengan Keterampilan Menulis Paragraf Argumentasi Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Palopo” dalam Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa dan Sastra, Vol.5, No.2, hlm.440-455.

Zubaidah, S. (2001). “Beberapa Alternatif Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman terhadap Istilah atau Konsep Biologi” dalam Sumber Belajar, Kajian Teori, dan Aplikasi, Thn.8, No.1 [Oktober], hlm.36-51.

Zubaidah, S., U. Chasanah & Chairuddin. (2008). “Penerapan Metode Inkuiri dan Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa Kelas V MI Wahid Hasyim III, Malang” dalam Jurnal Sekolah Dasar, Kajian Teori, dan Praktik Pendidikan, Thn.17, No.2 [Nopember], hlm.232-247.




DOI: https://doi.org/10.2121/sosiohumanika.v13i2.1387

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons

SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan is published by Minda Masagi Press. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Sharealike 4.0.

Stats Counter