AUTHOR(S) GUIDELINES
ONLINE SUBMISSIONS
STATISTICS
FOCUS AND SCOPE
ISSN
ARTICLE TEMPLATE
Social Studies: Generasi Millenial dan Kearifan Lokal
Abstract
RESUME: Ilmu Pengetahuan Sosial (Social Studies) dikenal sebagai mata pelajaran untuk mempersiapkan warga negara terbaik. Sejalan dengan perkembangan sejarah bangsa, para pendidik dan pemerhati “Social Studies” berupaya menyusun kurikulum “Social Studies” yang dapat mempersiapkan warga negara terdepan dan teladan, sesuai dengan tuntutan zamannya. Tantangan yang dihadapi oleh “Social Studies” pada saat sekarang ini adalah munculnya Generasi Millenial, yang dicirikan dengan literasi digital yang tinggi, tugas ganda (multitasking), dan serba cepat. Generasi Millenial ini tidak memiliki standar perilaku yang jelas, namun memiliki tingkat adaptasi yang tinggi. Tantangan ini berhadapan dengan esensi dari “Social Studies”, yang berakar pada pembentukan warga negara yang baik, menghargai warisan nilai, dan mewarisi kearifan bangsa. Dari hasil tinjauan beberapa tulisan tentang Pendidikan IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial), tampak kecenderungan bahwa Pendidikan IPS lebih banyak berbicara tentang pengembangan pembelajaran, baik dari segi pendekatan ataupun media, yang belum menjawab secara utuh terhadap tantangan Generasi Millennial. Artikel ini membahas bagaimana manajemen “Social Studies” berhadapan dengan Generasi Millenial tersebut, dengan sudut pandang yang lebih filosofis dan paradigmatik. Metode yang digunakan adalah kajian literatur, yang berasal dari artikel-artikel dalam Jurnal Pendidikan “Social Studies”. Hasil pembahasan ini merupakan rekomendasi tentang profil “Social Studies” yang berpegang pada kearifan lokal, namun tetap responsif terhadap kebutuhan Generasi Millenial di Indonesia.
KATA KUNCI: Pendidikan Social Studies; Generasi Millenial; Kearifan Lokal; Warga Negara yang Baik; Manajemen Social Studies.
ABSTRACT: “Social Studies: The Millennial Generation and Local Wisdom”. Social Studies are known as subjects to prepare the best citizens. In line with the development of the nation's history, educators and observers of Social Studies are trying to develop Social Studies curriculum that can prepare leading citizens and role models in accordance with the demands of their times. The challenges faced by Social Studies today are the emergence of Millennial Generation characterized by high digital literacy, multitasking, and fast paced. This Millennial Generation has no clear standard of behavior, but has a high level of adaptation. This challenge is faced with the essence of Social Studies, which is rooted in the formation of good citizens, respect the inheritance of values, and inherit national wisdom. From the results of a review of a number of articles on Social Studies Education, it appears that the tendency of Social Studies Education is more talking about the development of learning, both in terms of approach or the media, which have not responded fully to the challenges of Millennials Generation. This article discussed how Social Studies management deals with this Millennial Generation, with a more philosophical and paradigmatic point of view. The method used is the study of literature derived from the articles in the Journals of Social Studies Education. The results of this discussion are recommendations on the profile of Social Studies that hold local wisdom, but remain responsive to the needs of Millennial Generation in Indonesia.
KEY WORD: Social Studies Education; Millennial Generation; Local Wisdom; Good Citizens; Social Studies Management.
About the Authors: Dr. Isnarmi Moeis dan Rika Febriani, M.Fils. adalah Dosen pada Departemen Ilmu Sosial dan Politik FIS UNP (Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang), Jalan Prof. Dr. HAMKA, Air Tawar, Padang, Sumatera Barat, Indonesia. Untuk kepentingan akademik, Penulis bisa dihubungi dengan alamat emel: isnarmi213@fis.unp.ac.id dan rika@lecturer.unp.ac.id
Suggested Citation: Moeis, Isnarmi & Rika Febriani. (2020). “Social Studies: Generasi Millenial dan Kearifan Lokal” in SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan, Volume 13(1), May, pp.55-66. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press owned by ASPENSI with ISSN 1979-0112 (print) and ISSN 2622-6855 (online).
Article Timeline: Accepted (February 5, 2020); Revised (April 21, 2020); and Published (May 30, 2020).
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abbas, Ersis Warmansyah et al. [eds]. (2018). Penguatan Pendidikan IPS di Tengah Isu-isu Global: Prosiding Seminar. Banjarmasin: Program Studi Pendidikan IPS [Ilmu Pengetahuan Sosial] Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat dan APRIPSI [Perkumpulan Program Studi Pendidikan IPS Indonesia]. Tersedia secara online juga di: http://eprints.ulm.ac.id/4162/2/1.%20Penguatan%20Pendidikan%20IPS%20....pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 9 April 2019].
Afandi, Rifki. (2011). “Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar” dalam PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, Vol.1, No.1 [Desember], hlm.85-98.
Afandi, Rifki. (2013). “Integrasi Pendidikan Lingkungan Hidup melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar sebagai Alternatif Menciptakan Sekolah Hijau” dalam PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, Volume 2(1). doi: 10.21070/pedagogia.v2i1.50.
Ainiyah, Nur. (2018). “Remaja Millenial dan Media Sosial: Media Sosial sebagai Media Informasi Pendidikan bagi Remaja Millenial” dalam JPII, Vol.2, No.2 [April], hlm.221-236.
Akun Instagram “Youth Coalition for Girls” dalam @ycg.id [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 April 2019].
Akun Instagram “Youth Coalition for Girls” dalam @ycg.id [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 23 Juli 2019].
al-Hakim, Mhd Fadhil & Toni Nasution. (2019). “Membangun sebuah Konsep Critical Thingking Siswa dengan Model Pembelajaran Berbasis Discovery Learning sebagai Solusi Tantangan dalam Pembelajaran IPS”. Makalah Ilmiah Tidak Diterbitkan. Tersedia dan ada pada Penulis.
Ali, Hasanuddin. (2018). “Generasi Millennial Indonesia: Tantangan dan Peluang Pemuda Indonesia” dalam ALVARA: Beyond Insight, pada 30 Desember. Tersedia secara online juga di: https://alvara-strategic.com/generasi-millennial-indonesia-tantangan-dan-peluang-pemuda-indonesia [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 April 2019].
al-Muchtar, Suwarma. (2019). “Paradigma Revitalisasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Perspektif Global: Kajian Epistemologik dan Paradigmatik Membangun Pendidikan Guru IPS di Indonesia”. Makalah Ilmiah Tidak Diterbitkan. Tersedia dan ada pada Penulis.
al-Walidah, Iffah. (2017). “Tabayyun di Era Generasi Millennial” dalam Jurnal Living Hadis, Vol.2, No.1 [Oktober], hlm.317-344.
Anshori, Sodiq. (2014). “Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Pendidikan Karakter” dalam Jurnal EDUEKSOS, Vol.III, No.2 [Juli-Desember], hlm.59-76.
Anwar, Hafshah Salsabila. (2018). “Resilience pada Generasi Millennial dalam Berwirausaha di Kota Surabaya” dalam Proceeding National Conference Psikologi UMG, hlm.205-229.
Arrasyid, R., I. Setiawan & D. Sugandi. (2019). “Developing Learning Media Based on Geographic Information System for Geography Subject in Senior High Schools” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 28(1). doi: 10.17509/jpis.v28i1.12163.
Asmi, A.R. & A. Surbakti. (2018). “Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Book Maker Materi” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 27(2), pp.1-10.
Assyafiq, S. (2019). “Strategi Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi Daerah” dalam Jurnal Pembangunan Ekonomi dan Keuangan Daerah, Volume 19(3), pp.18-30. doi: 10.35794/jpekd.16464.19.3.2017.
Azizah, Khadijah Nur. (2019). “Ratusan Anak Sampai Dirawat di RSJ Jabar: Ini Efek Penggunaan Gadget Berlebihan” dalam Detik.Health, pada 16 Oktober. Tersedia secara online juga di: https://health.detik.com/berita-detikhealth/d-4747591/ratusan-anak-sampai-dirawat-di-rsj-jabar-ini-efek-penggunaan-gadget-berlebihan [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 Januari 2020].
Balkis, Syarifah. (2016). “IPS sebagai Pembentuk Pribadi yang Konsisten, Berintegritas, dan Bersinergi sebagai Ciri Identitas Bangsa”. Makalah untuk Seminar Nasional tentang Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Membentuk Karakter Bangsa dalam Rangka Daya Saing Global, kerjasama antara FIS UNM [Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar] dan HISPISI [Himpunan Sarjana Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial Indonesia], di Grand Clarion Hotel, Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia, pada 29 Oktober.
Barr, Robert, James L. Barth & Samuel Shermis. (1978). Konsep Dasar Studi Sosial. Bandung: Sinar Baru, Terjemahan.
Bento, M., L.M. Martinez & L.F. Martinez. (2018). “Brand Engagement and Search for Brands on Social Media: Comparing Generations X and Y in Portugal” in Journal of Retailing and Consumer Services, Volume 43 [January], pp.234-241. Published by Elsevier, Ltd. doi: 10.1016/j.jretconser.2018.04.003.
Betz, Cecily L. (2019). “Generation X, Y, and Z” in Journal of Pediatric Nursing, Volume 44, pp.A7-A8.
Blue, C. & H. Henson. (2015). “Millenials and Dental Education: Utilizing Educational Technology for Effective Teaching” in The Journal of Dental Hygiene, Vol.89, Suppl.1.
Budiarti, Yesi. (2015). “Pengembangan Kemampuan Kreativitas dalam Pembelajaran IPS” dalam JURNAL PROMOSI: Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, Vol.3, No.1, hlm.61-72.
Budiati, I. et al. (2018). “Profil Generasi Milenial Indonesia” dalam A.P. Said et al. [eds]. Statistik Gender Tematik: Profil Generasi Milenial Indonesia. Jakarta: Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak.
Bulut, B., T. Kaçar & I. Arikan. (2019). “Argumentation-Based Learning in Social Studies Teaching” in Journal of Education and Learning, Volume 8(3). doi: 10.5539/jel.v8n3p89.
Castro, A.J. & R.T. Knowles. (2015). “Social Studies Education” in International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. USA [United States of America]: Elsevier, second edition. doi: 10.1016/B978-0-08-097086-8.92090-7.
Chicca, J. & T. Shellenbarger. (2018). “Connecting with Generation Z: Approaches in Nursing Education” in Teaching and Learning in Nursing, Volume 13(3), pp.180-184. Published by Organization for Associate Degree Nursing. doi: 10.1016/j.teln.2018.03.008.
Danju, I. & D. Islek. (2018). “Determination of the Objectives of Global Citizenship Education Curriculum According to Delphi Technique” in Revista de Cercetare si Interventie Sociala, Volume 63.
DIP [Deloitte Indonesia Perspectives]. (2019). “Generasi Milenial dalam Industri 4.0: Berkah bagi Sumber Daya Manusia Indonesia atau Ancaman?”. Tersedia secara online di: https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/id/Documents/about-deloitte/id-about-dip-edition-1-chapter-2-id-sep2019.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 Januari 2020].
Endayani, Henni. (2017). “Pengembangan Materi Ajar Ilmu Pengetahuan Sosial” dalam IJTIMAIYAH: Jurnal Program Studi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Vol.1, No.1 [Januari-Juni], diterbitkan oleh FITK UIN SU [Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri, Sumatera Utara] di Medan.
Fajriani, Suci Wahyu & Yogi Suprayogi Sugandi. (2019). “Hijrah Islami Milenial Berdasarkan Paradigma Berorientasi Identitas” dalam SOSIOGLOBAL: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Sosiologi, Vol.3, No.2 [Juni], hlm.77-88.
Farisi, Mohammad Imam & A. Malik. (2015). “Pendidikan IPS sebagai Synthetic Discipline: Kajian Epistemologis atas Pemikiran Nu’man Somantri” dalam Cakrawala Pendidikan, Vol.XXXIV, No.1, pp.128-139.
Fatmawati, Nur Ika. (2019). “Literasi Digital: Mendidik Anak di Era Digital bagi Orang Tua Milenial” dalam MADANI: Jurnal Politik dan Sosial Kemasyarakatan, Vol.11, No.2 [Agustus], hlm.119-138.
Fauziah, Ulfah Rahmah. (2018). “Pengaruh Penerapan Prinsip-prinsip Good Governance terhadap Efektivitas Kerja Pegawai” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 27(2), pp.185-193.
Fauzi, I. & E. Susanto. (2019). “A Spatial Analysis of Subgrade Density Value of Cisumdawu Hihgway (KM 10+700 – 12+000)” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 28(1). doi: 10.17509/jpis.v28i1.14714.
Fitrah, Yundi. (2019). “Keberadaan Raja Ali Haji pada Karya Gurindam 12 dalam Menjaga Kepribadian melalui Penanaman Nilai-nilai Moral”. Makalah Ilmiah Tidak Diterbitkan. Jambi, Indonesia: Program Studi Sastra Indonesia FIB UNIJA [Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Jambi].
Garnesia, Irma. (2018). “Periksa Data: Sana-sini Ngaku Milenial, Bagaimana Peta Milenial Indonesia?” dalam Tirto.Id, pada 12 September. Tersedia secara online juga di: https://tirto.id/sana-sini-ngaku-milenial-bagaimana-peta-milenial-indonesia [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 Januari 2020].
Hadley, G.R.L. et al. (2018). “A Glimpse Inside, Considering the Impact of Curriculum Outcomes and Personal Ideology on Social Studies Pedagogy: A Study Summary Corresponding Author” in National Council for Social Studies International Assembly Correspondig, 2012/2018. USA [United States of America]: National Council for Social Studies, pp.37-61.
Hartati, C.D. (2019). “Transformasi dan Kontinuitas dalam Tradisi Penggunaan Bahan Bakar Limbah Jagung untuk Memasak Skala Rumah Tangga: Studi Kasus di Kecamatan Tiga Binanga, Tanah Karo” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 28(1). doi: 10.17509/jpis.v28i1.13299.
Hastanto, Ikhwan. (2019). “Tiap Bulan RSJ di Jabar Rutin Terima Belasan Pasien Anak Kecanduan Main Game Mobile”. Tersedia secara online di: https://www.vice.com/id_id/article/a35adb/tiap-bulan-rsj-di-jabar-rutin-terima-belasan-pasien-anak-kecanduan-main-game-mobile-legends-pubg [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 Januari 2020].
Hati, Silvia Tabah. (2018). “Hubungan antara Ilmu-ilmu Sosial dan IPS: Sumber dan Materi IPS” dalam IJTIMAIYAH: Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, Vol.2, No.1 [Januari-Juni], hlm.1-15.
Hati, Silvia Tabah. (2019). “Pembelajaran IPS Berbasis Nilai” dalam IJTIMAIYAH: Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, Vol.II, No.2 [Juli-Desember], hlm.100-113.
Heafner, T.L. & J. Norwood. (2019). “An Elementary Social Studies Teacher׳s Quest to Develop Democratic Citizens: The Boundaries of Ambitious Teaching” in Journal of Social Studies Research, Volume 43(3), pp.187-198. Published by Elsevier, Inc. doi: 10.1016/j.jssr.2018.07.001.
Hidayatullah, Syarif et al. (2018). “Perilaku Generasi Milenial dalam Menggunakan Aplikasi Go-Food” dalam JMDK: Jurnal Manajemen & Kewirausahaan, Vol.6, No.2, hlm.240-249.
Horovitz, Bruce. (2012). “After Gen X, Millennials, What Should Next Generation be?” in USA Today, on May 4.
Howell, J.B. & J.W. Saye. (2018). “Integrating Theory and Practice: Factors Shaping Elementary Teachers׳ Interpretation of an Inquiry Model for Teaching Social Studies” in Journal of Social Studies Research, Volume 42(2), pp.201-214. Published by Elsevier, Inc. doi: 10.1016/j.jssr.2017.04.003.
Hurren, W. (2018). “With a Poem Instead of Beginning with a Poem, Because I Worry that if I Start with a Poem, Students will be Wondering” in Canadian Social Studies, Vol.50, No.1, pp.1-11.
Husna, A. & E. Muliyani. (2018). “Pengembangan LKPD Terintegrasi Karakter dengan Pendekatan Discovery sebagai Upaya Peningakatan Hasil Belajar” dalam Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, Volume 5(1).
Ikhsan, Y. & K.S. Astuti. (2018). “Efektifitas Tradisional Talempong Pacik terhadap Peningkatan Disipilin, Toleransi, dan Kerjasama” dalam Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, Volume 5(1), pp.223-226.
Indriyana, Faizah. (2017). “Work Values Generasi Y”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Semarang: Fakultas Ekonomika dan Bisnis UNDIP [Universitas Diponegoro]. Tersedia secara online juga di: https://core.ac.uk/download/pdf/84728173.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 April 2019].
Irwandra. (2013). “Relasi Tuhan – Manusia: Pendekatan Antropologi Metafisik terhadap Gurindam Duabelas Karya Raja Ali Haji” dalam An-Nida’, Vol.38, No.1 [Januari-Juni], hlm.25-36.
Issa, T. & P. Isaias. (2016). “Internet Factors Influencing Generations Y and Z in Australia and Portugal: A Practical Study” in Information Processing and Management, Volume 52(4), pp.592-617. Published by Elsevier, Ltd. doi: 10.1016/j.ipm.2015.12.006.
Jasumayanti, Eka. (2013). “Korelasi antara Pendekatan Konstruktivisme dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS SD”. Hasil Penelitian Tidak Diterbitkan. Pontianak: FKIP UNTAN [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura].
Karakas, F., A. Manisaligil & E. Sarigollu. (2015). “Management Learning at the Speed of Life: Designing Reflective, Creative, and Collaborative Spaces for Millenials” in International Journal of Management Education, Volume 13(3), pp.237-248. Published by Elsevier, Ltd. doi: 10.1016/j.ijme.2015.07.001.
Khatibah. (2011). “Penelitian Kepustakaan” dalam IQRA': Jurnal Perpustakaan dan Informasi, Volume 05(01), hlm.36-39.
Komariah, Kokom & Dede Sri Kartini. (2019). “Media Sosial dan Budaya Politik Generasi Milineal dalam Pemilu” dalam ARISTO: Sosial, Politik, Humaniora, Volume 7(2), hlm.228-248.
Koran Singgalang. Padang: 17 Oktober 2019.
Lintner, T. (2018). “The Controversy Over Controversy in the Social Studies Classroom” in STRATE Journal, Volume 27(1).
LIPI [Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia]. (2019). Analisis Data dan Interpretasi Hasil Penelitian IPS. Jakarta: Pusat Pembinaan, Pendidikan, dan Pelatihan LIPI. Tersedia secara online juga di: http://pusbindiklat.lipi.go.id/wp-content/uploads/Modul-Analisis-Data-dan-Interpretasi-Hasil-Penelitian-IPS.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 Januari 2020].
Lubis, Bertha & Sunasih Mulianingsih. (2019). “Keterkaitan Bonus Demografi dengan Teori Generasi” dalam Jurnal Registratie, Vol.1, No.1 [Februari], hlm.21-36.
Marli, Suhardi. (2018). “Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dengan Model Pembelajaran Multi Etnik”. Tersedia secara online di: https://media.neliti.com/media/publications/218195-pendidikan-ilmu-pengetahuan-sosial-denga.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 9 April 2019].
Marta-Lazo, C., S. Osuna-Acedo & J. Gil-Quintana. (2019). “sMOOC: A Pedagogical Model for Social Inclusion” in Heliyon, Volume 5(3), pp.e01326. Published by Elsevier, Ltd. doi: 10.1016/j.heliyon.2019.e01326.
Maulidya, R.Y. (2018). “Implementasi Kebijakan Kawasan Tanpa Rokok (KTR) pada Angkutan Umum di Kota Sukabumi: Studi Kasus Angkutan Kota Trayek Pasar Ramayana-Terminal Jubleg” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 27(2). doi: 10.17509/jpis.v27i2.12251.
Melati, Putri Mekar. (2017). “Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Penguatan Karakter Siswa di SD Al-Firdaus Surakarta”. Tesis Magister Tidak Diterbitkan. Surakarta: Magister Administrasi Pendidikan SPs UMS [Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. Tersedia secara online juga di: http://eprints.ums.ac.id/57027/1/ARTIKEL%20PUBLIKASI.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 April 2019].
Meliyani, Supriyanto & M. Rahmatullah. (2019). “Pengaruh Pemanfaatan Simari sebagai Implementasi Pembelajaran Berbasis E-Learning terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 29(1).
Mutiani. (2017). “IPS dan Pendidikan Lingkungan: Urgensi Pengembangan Sikap Kesadaran Lingkungan Peserta Didik” dalam SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, Volume 4(1), hlm.45-53. Tersedia secara online juga di: http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-FITK [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 April 2019].
Naldo & Hardika Widi Satria. (2018). “Studi Observasi terhadap Penggunaan Aplikasi LINE oleh Generasi Millenial” dalam JSHT: Jurnal Sosial Humaniora Terapan, Vol.1, No.1 [Juli-Desember], hlm.32-40.
Nasution, Toni & Maulana Arafat Lubis. (2018). Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Samudra Biru.
Nata, Abuddin. (2018). “Pendidikan Islam di Era Milenial” dalam CONCIENCIA, hlm.10-28. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/285305-pendidikan-islam-di-era-milenial-4a287e3f.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 April 2019].
NCSS [National Council for the Social Studies]. (2018). “National Curriculum Standards for Social Studies: Introduction”. Available online at: https://www.socialstudies.org/standards/introduction [accessed in Padang, West Sumatera, Indonesia: April 1, 2019].
Nilamsari, Natalina. (2014). “Memahami Studi Dokumen dalam Penelitian Kualitatif” dalam WACANA, Vol.XIII, No.2 [Juni], hlm.177-181. Tersedia secara online juga di: https://pdfs.semanticscholar.org/1d5a/7144eeabb9b9c3d60ccb5461df09d3a02868.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 April 2019].
Nisa, Jakiatin, Enok Maryani & Epon Ningrum. (2017). “Identifikasi Pembelajaran IPS Berbasis Literasi Geografi dalam Menumbuhkan Karakter Peduli Lingkungan Peserta Didik” dalam SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, Volume 4(1), hlm.1-13. Tersedia secara online juga di: http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-FITK [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 April 2019].
Nurhayati. (2014). “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPS melalui Pendekatan Savi, Model Pembelajaran Berbasis Masalah di Kelas VIII SMP Negeri 3 Godean”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FIS UNY [Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://eprints.uny.ac.id/23884/9/9.%20RINGKASAN%20SKRIPSI.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 1 April 2019].
Nurmuhlisna, Aen. (2019). “Modernisasi dan Teknologi: Penggunaan Teknologi untuk Media Pembelajaran di Generasi Millenial dalam Pendidikan Modern” dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Vol.2, No.1, hlm.567-576.
Nuryana, Y. et al. (2018). “Pembinaan Pengetahuan Moral Pancasila Siswa Sekolah Dasar melalui Model Scaffolding Writing” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 27(2). doi: 10.17509/jpis.v27i2.12529.
Oktari, D.P. & A. Kosasih. (2019). “Pendidikan Karakter Religius dan Mandiri di Pesantren” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 28(1). doi: 10.17509/jpis.v28i1.14985.
Pramudio, Agung. (2019). “Bonus Demografi dan Generasi Milenials”. Tersedia secara online di: http://www.baktinusa.id/bonus-demografi-dan-generasi-millenials/ [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 Januari 2020].
Purnomo, Arif, Abdul Muntholib & Syaiful Amin. (2016). “Model Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Materi Kontroversi (Controversy Issues) di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kota Semarang” dalam Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol.33, No.1, hlm.13-25. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/124610-ID-model-pembelajaran-ilmu-pengetahuan-sosi.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 April 2019].
Putra, Randi Eka. (2018). “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 51/II Desa Paku Aji, Kecamatan Tanah Sepenggal Lintas, Kabupaten Bungo” dalam Jurnal Muara Pendidikan, Vol.3, No.2. Tersedia secara online juga di: https://www.neliti.com/id/publications/271914/peningkatan-hasil-belajar-siswa-menggunakan-pendekatan-konstruktivisme [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 1 April 2019].
Putra, Yanuar Surya. (2016). “Theoritical Review: Teori Perbedaan Generasi” dalam Among Makarti, Vol.9, No.18 [Desember], hlm.123-134. Tersedia secara online juga di: https://jurnal.stieama.ac.id/index.php/ama/article/viewFile/%20142/133 [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 April 2019].
Putri, Anggun Anggita Kinasih Sunowo. (2018). “Analisis Pengaruh Sikap Generasi Milineal terhadap Minat Beli Online pada Situs Jejaring Sosial”. Tesis Magister Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Program Studi Magister Manajemen PPs FE UII [Program Pascasarjana, Fakultas Ekonomi, Universitas Islam Indonesia]. Tersedia secara online juga di: https://dspace.uii.ac.id/bitstream/handle/123456789/6432/TESIS [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 15 April 2019].
Rahmad. (2016). “Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar” dalam MUALLIMUNA: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, Vol.2, No.1 [Oktober], hlm.67-78. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/222455-kedudukan-ilmu-pengetahuan-sosial-ips-pa.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 28 April 2019].
Rahmah, E. & M. Marlini. (2019). “Millennial Generation Profile: Challenges and Opportunities of Library and Information Science Study Program in Industri Revolution 4.0”. Paper for ICLLE in Padang, West Sumatera, Indonesia, on July 19-20. Available online also at: https://eudl.eu/pdf/10.4108/eai.19-7-2019.2289493 [accessed in Padang, West Sumatera, Indonesia: January 10, 2020].
Ridwan, Asep Eri. (2014). “Pendidikan IPS dalam Membentuk SDM Beradab” dalam JPIS: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Vol.23, No.1 [Juni], hlm.27-34.
Rivai, I. & T. Wukandari. (2018). “Perbedaan Metode Debat dan Ceramah terhadap Penguasaan Konsep IPS Ditinjau dari Berpikir Kritis Siswa” dalam Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, Volume 5(1).
Sabani, N. (2018). “Generasi Millenial dan Absurditas Debat Kusir Virtual” dalam Informasi, Volume 48(1). doi: 10.21831/informasi.v48i1.18078.
Sapriya. (2009). Pendidikan IPS: Konsep dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sardiman, AM. (2014). “Posisi IPS, Tantangan Masa Depan, dan Alternatif Baru” dalam SOCIA: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial, Vol.11, No.2 [September], hlm.140-150. Tersedia secara online juga di: https://journal.uny.ac.id/index.php/sosia/article/viewFile/5299/4596 [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 April 2019].
Sari, D.E. (2019). “Quizlet: Aplikasi Pembelajaran Berbasis Smart Phone Era” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 29(1), pp.9-15.
Sari, Sapta. (2019). “Literasi Media pada Generasi Milenial di Era Digital” dalam Jurnal Professional FIS UNIVED, Vol.6, No.2 [Desember], hlm.30-42.
Şeker, B.S. (2016). “An Evaluation of Digital Stories Created for Social Studies Teaching” in Journal of Education and Practice, Volume 7(29), pp.18-29. doi: 10.7176/7-29-2016-9384.
Sholeh, Muh. (2015). “Isu Global dan Tantangan Pembelajaran Pendidikan IPS” dalam Prosiding KONASPIPSI [Konvensi Nasional Pendidikan IPS Indonesia] III: Tantangan IPS/IIS dalam Dinamika Sosial Budaya, di FPIPS UPI [Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Universitas pendidikan Indonesia] di Bandung, pada 11-12 Agustus.
Sirait, Lisken. (2018). “Revitalisasi Gurindam Dua Belas Karya Raja Ali Haji sebagai Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Etnis Melayu” dalam SOSIETAS, Vol.8, No.1, hlm.446-451.
Siregar, L.D. (2018). “Pewarisan Nilai Servite et Amate dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Santa Angela Bandung” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 27(2). doi: 10.17509/jpis.v27i2.14097.
Siriat, L. & S. Nurbayani. (2018). “Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal dalam Pembentukkan Karakter Peserta Didik di Tanjungpinang-Kepri” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 27(2). doi: 10.17509/jpis.v27i2.11185.
Siswanto, H.W. (2018). “Pendidikan Budaya Bahari Memperkuat Jati Diri Bangsa” dalam Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Volume 27(2). doi: 10.17509/jpis.v27i2.14096.
Somantri, M.N. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung, Indonesia: Rosda Karya.
Sriyanto. (2016). “Studi Kurikulum Ilmu Sosial (IPS) di Sekolah Dasar di Indonesia, Malaysia dan Hongkong” dalam JPSD : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, Vol.2, No.1 [Desember], hlm.109-127. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/71363-ID-studi-kurikulum-ilmu-sosial-ips-di-sekol.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 9 April 2019].
Stanton, C., B. Hall & J. Carjuzaa. (2018). “The Digital Storywork Partnership: Community-Centered Social Studies to Revitalize Indigenous Histories and Cultural Knowledges” in The Journal of Social Studies Research, published by Elsevier, Inc. doi: 10.1016/j.jssr.2018.08.001.
Suleman. (2019). “Identifikasi Karakter Peserta Didik Milenial dan Efeknya terhadap Motivasi Belajar serta Peran Guru Bimbingan Konseling di SMP Negeri 1 Perbaungan, Kabupaten Serdang Bedagai”. Tesis Magister Tidak Diterbitkan. Medan: FKIP UIN [Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri] Sumatera Utara. Tersedia secara online juga di: http://repository.uinsu.ac.id/7928/1/Tesis.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 9 Januari 2020].
Supardi. (2018). “Pendidikan IPS di Tengah Globalisasi”. Tersedia secara online di: http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/132304486/3.pipsglobal.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 21 April 2019].
Supratman, Lucy Pujasari. (2018). “Penggunaan Media Sosial oleh Digital Native” dalam Jurnal Ilmu Komunikasi, Vol.15, No.1 [Juni], hlm.47-60.
Surahman, Edy & Mukminan. (2017). “Peran Guru IPS sebagai Pendidik dan Pengajar dalam Meningkatkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP” dalam Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, Vol.4, No.1 [Maret], hlm.1-13.
Ting, H. et al. (2018). “Are We Baby Boomers, Gen X and Gen Y? A Qualitative Inquiry into Generation Cohorts in Malaysia” in KASETSART: Journal of Social Sciences, Volume 39(1), pp.109-115. Published by Elsevier, Ltd. doi: 10.1016/j.kjss.2017.06.004.
Tural, A. (2018). “Meaning that Social Studies Teacher Candidates Give to Value Concept and Their Value Rankings” in Educational Research and Reviews, Volume 13(6), pp.197–203. doi: 10.5897/err2017.3453.
Twenge, Jean. (2006). Generation Me. New York: Free Press [Simon & Schuster].
UNESCO [United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization]. (2014). Merangkul Perbedaan: Perangkat untuk Mengembangkan Lingkungan Inklusif, Ramah terhadap Pembelajaran. Jakarta: Kantor UNESCO Indonesia, Terjemahan, edisi revisi.
Waliyadin. (2017). “Pengelolaan Media Pembelajaran IPS Berbasis Teknologi Informasi dan Komputer di SMP Negeri 4 Klaten”. Naskah Akademik Tidak Diterbitkan. Surakarta: Program Studi Magister Administrasi Pendidikan SPs UMS [Sekolah Pascasarjana, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. Tersedia secara online juga di: http://eprints.ums.ac.id/48953/1/naskah%20publikasi.pdf [diakses di Padang, Sumatera Barat, Indonesia: 1 April 2019].
Wildemuth, B.M. (2017). “Existing Documents and Artifacts as Data” in B.M. Wildemuth [ed]. Applications of Social Research Methods to Questions in Information and Library Science. USA [United States of America]: Libraries Unlimited.
Yavich, Roman, Nitza Davidovitch & Zeev Frenkel. (2019). “Social Media and Loneliness: Forever Connected?” in Higher Education Studies, Vol.9, No.2, pp.10-21. doi: 10.5539/hes.v9n2p10.
Zed, Mestika. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Penerbit YOI [Yayasan Obor Indonesia].
DOI: https://doi.org/10.2121/sosiohumanika.v13i1.1298
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
SOSIOHUMANIKA: Jurnal Pendidikan Sains Sosial dan Kemanusiaan is published by Minda Masagi Press. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Sharealike 4.0.