AUTHOR(S) GUIDELINES
ONLINE SUBMISSIONS
STATISTICS
FOCUS AND SCOPE
ISSN
ARTICLE TEMPLATE
Pengaruh Manajemen Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Advent Parepei, Minahasa
Abstract
RINGKASAN: Manajemen kompetensi guru, jika dimanfaatkan sepenuhnya dalam proses pembelajaran, sangat berdampak pada hasil belajar siswa, kususnya pada mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)-Ekonomi di SMP (Sekolah Menengah Pertama) Advent Parepei, Minahasa, Sulawesi Utara, Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah model penelitian tindakan kelas kolaboratif, dimana peneliti melakukan observasi pada kegiatan pembelajaran guru dan siswa di kelas. Hasil penelitian menunjukan bahwa prosentasi kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran dan pengajaran memilki kemampuan profesional berdasarkan KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) dan Kurikulum 2013, sehingga hasil belajar siswa meningkat. Para guru, dengan kompetensi mereka, menguasai bahan ajar; mengkaji buku teks untuk bahan pendalaman; kemampuan mengelola program belajar-mengajar; menggunakan metode mengajar yang sesuai; melaksanakan program belajar-mengajar sesuai dengan yang direncanakan; mengenal kemampuan siswa; merencanakan dan melaksanakan pengajaran remedial; mengelola kelas; menciptakan iklim atau suasana belajar-mengajar yang koduksif; menggunakan media/sumber belajar; mengatur tata ruang kelas untuk pengajaran; membuat alat bantu pengajaran; menilai peserta didik; serta menilai kemajuan prestasi siswa berkelanjutan. Kompetensi guru ini harus dikelola dan dimanfaatkan dengan baik, sehingga prestasi belajar dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik menjadi meningkat.
KATA KUNCI: Manajemen Kompetensi Guru; Hasil Belajar Siswa; Pendidikan IPS-Ekonomi.
ABSTRACT: “The Effect of Teacher Competency Management towards Student Learning Outcomes in Advent Junior High School of Parepei, Minahasa”. Teacher competency management is an important part in the manage teachers' ability to implement the learning process to improve student learning outcomes, especially for the subject of Economic-Social Studies at Advent Junior High School of Parepei, Minahasa, North Sulawesi, Indonesia. The purpose of this study was to determine the effect of teacher competence on improving student learning outcomes. The method in this study is a model of collaborative action research, where researcher conducted observations in the learning activities of teachers and students in the classroom. The results showed that procentation of teacher competence in carrying out teaching and learning has had the ability to professionally competent in line with the School Based-Curriculum and 2013 Curriculum, so that increased student learning outcomes. The teachers, with their competences, were controlling of instructional materials; reviewing textbooks for deepening material; ability to manage teaching and learning program; using appropriate teaching methods; implementing the program as planned learning; ability to knowing the students; planning and implementing the remedial teaching; managing classroom; creating a climate or atmosphere of learning coducively; using media/learning resources; arranging the classroom for teaching; making teaching aids; assessing learners; and evaluating the progress of ongoing student achievement. Teacher competences should be managed and utilized properly, so that the student achievement in the domains of cognitive, affective, and psychomotoric were increased.
KEY WORD: Teacher Competency Management; Student Learning Outcomes; Economic-Social Studies Education.
About the Author: Dr. Meike D. Mamentu adalah Dosen di FE UNIMA (Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Manado), Kampus UNIMA, Tondano 95618, Sulawesi Utara, Indonesia. Untuk keperluan akademik, penulis bisa dihubungi dengan alamat emel: meikemamentu@gmail.com
Suggested Citation: Mamentu, Meike D. (2018). “Pengaruh Manajemen Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Advent Parepei, Minahasa” in ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan, Volume 8(2), December, pp.113-126. Bandung, Indonesia: Minda Masagi Press, ISSN 2088-1290.
Article Timeline: Accepted (August 17, 2018); Revised (October 17, 2018); and Published (December 30, 2018).
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afandi, Muhamad, Evi Chamalah & Oktarina Puspita Wardani. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA [Universitas Islam Sultan Agung] Press. Tersedia secara online juga di: http://cyber.unissula.ac.id/journal/dosen/publikasi/211313015/9230susun_ISI_DAN_DAFTAR_PUSTAKA_BUKU_MODEL_edit_.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 17 Agustus 2018].
Ahmadi, Iif Khoiru & Sofan Amri. (2011). Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Anggraini, Nopita. (2016). “Peran Guru dalam Proses Pembelajaran” dalam KOMPASIANA: Beyond Blogging, pada 16 April. Tersedia secara online juga di: https://www.kompasiana.com/nopitaanggraini0311/5710f5db21afbd1409810ecf/peran-guru-dalam-proses-pembelajaran [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 31 Agustus 2018].
Arikunto, Suharsimin et al. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Arisandy, Desy. (2006). Psikodiaknostik III: Inteligensi. Palembang: Bina Darma.
Ariyani, Rika. (2017). “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengembangan Profesionalisme Guru” dalam Jurnal Al-Afkar, Vol.V, No.1 [April], hlm.107-128.
Arsyad, A. (2016). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Brennan, R.L. (2001). “Some Problems, Pitfalls, and Paradoxes in Educational Measurement” in Educational Measurement: Issues and Practice, Volume 20(4), pp.6-18.
Charles, C.M. & M.G. Charles. (2004). Classroom Management for Middlegrades Teachers. Boston: Pearson and Education, Inc.
Chouhan, V.S. & S. Srivastava. (2014). “Understanding Competencies and Competency Modeling: A Literature Survey” in IOSR: Journal of Business and Management, Volume 16(1), pp.14-22. Available online also at: https://doi.org/10.9790/487X-16111422 [accessed in Manado, North Sulawesi, Indonesia: August 17, 2018].
Davies, I.K. (1976). Objectives in Curriculum Design. London: McGraw-Hill.
Davies, Martin. (2005). “An Approach to Philosophy of Cognitive Science” in Frank Jackson & Michael Smith [eds]. The Oxford Handbook of Contemporary Philosophy. Oxford: Oxford University Press.
Dewi, Ratika Sari, Taufani C. Kurniaitun & Abubakar. (2018). “Kemampuan Profesional Guru dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Mengajar Guru Sekolah Dasar” dalam Jurnal Administrasi Pendidikan, Vol.XXV, No.1 [April], hlm.150-158.
Dimiyati & Mudjiono. (2008). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Elfendri. (2011). Pendidikan sebagai Barang Ekonomi. Bandung: CV Lubuk Agung.
Ellington, H. & P. Race. (1993). Producing Teaching Materials. London: Kogan Page.
Erwinsyah, Alfian. (2017). “Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar” dalam TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Vol.5, No.2 [Agustus], hlm.87-105.
Ghaliyah, Gia. (2017). “7 Kesalahan Guru Ketika Mengajar dan Solusinya” dalam UNJKita.com, pada 20 Januari. Tersedia secara online juga di: https://unjkita.com/7-kesalahan-guru-ketika-mengajar-dan-solusinya/ [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 31 Agustus 2018].
Hamalik, Oemar. (2010). Metode Mengajar dan Kesulitan dalam Belajar. Bandung: Penerbit Tarsito.
Harsanto, Radno. (2007). Pengelolaan Kelas yang Dinamis. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Haryono, Agung. (2009). “Authentic Assessment dan Pembelajaran Inovatif dalam Pengembangan Kemampuan Siswa” dalam JPE, Vol.2, No.1. Tersedia secara online juga di: http://fe.um.ac.id/wp-content/uploads/2010/03/Assessment-P-Agung.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 9 September 2018].
Hasbullah. (2003). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Inayah, R., T. Martono & H. Sawiji. (2013). “Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1” dalam Jurnal Pendidikan Insan Mandiri, Volume 1(1), hlm.1-13. Tersedia secara online juga di: http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/s2ekonomi/article/view/1899 [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 17 Agustus 2018].
Iswanto, Nur & Yusuf Sunyana. (2016). Kompetensi Pedagogik. Surabaya: Genta Group Production.
KPPN/BAPPENAS [Kementerian Perencanaan Pembangunan Nasional/Badan Perencanaan Pembangunan Nasional]. (2014). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional, 2015-2019: Buku I Agenda Pembangunan Nasional. Jakarta: KPPN/BAPPENAS.
Kurniawan, Angga Putra. (2015). “Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 5 Blitar”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Malang: Fakultas Psikologi UIN [Universitas Islam Negeri] Maulana Malik Ibrahim. Tersedia secara online juga di: http://etheses.uin-malang.ac.id/3151/1/11410149.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 9 September 2018].
Mardapi, Djemari. (2007). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Non-Tes. Yogyakarta: Mitra Cendekia Press.
Maryani, Enok & Helius Sjamsuddin. (2009). “Pengembangan Program Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Kompetensi Keterampilan Sosial” dalam Jurnal Penelitian, Vol.9, No.1 [April]. Tersedia secara online juga di: http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/JURNAL_PENELITIAN_PENDIDIKAN/PENGEMBANGAN_PROGRAM_PEMBELAJARAN_IPS [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 24 Agustus 2018].
Masaong, Abd Kadim. (2013). Supervisi Pembelajaran dan Pengembangan Kapasitas Guru. Bandung: CV Alfabeta, edisi revisi.
Muchlis, Masnur. (2010). Text Book Writing: Dasar-dasar Pemahaman, Penulisan, dan Pemakaian Buku Teks. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Mudlofir, A. (2013). Pendidik Profesional: Konsep, Strategi, dan Aplikasinya dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.
Mulyasa, E. (2009). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Panduan Pembelajaran KBK. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Musfiqon. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya.
Nurdin, Muhammad. (2004). Kiat Menjadi Guru Profesional. Jogjakarta: Prisma Sophie.
Pramesti, Kartika Agustin. (2017). “Kesiapan Guru Ekonomi dalam Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Atas Negeri Kota Yogyakarta”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi UNY [Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://eprints.uny.ac.id/53000/1/SKRIPSI_KARTIKA%20AGUSTIN%20PRAMESTI_13804241056.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 9 September 2018].
Presiden RI [Republik Indonesia]. (2003). “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional”. Tersedia secara online di: https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wp-content/uploads/2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 17 Agustus 2018].
Presiden RI [Republik Indonesia]. (2005). “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen”. Tersedia secara online juga di: http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/UU14-2005GuruDosen.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 17 Agustus 2018].
Purwanto, N. (2010). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahmawati. (2017). “Arti Penting Inteligensi dalam Dunia Pendidikan”. Tersedia secara online di: https://sumsel.kemenag.go.id/files/sumsel/file/file/TULISAN/xoeb1336983752.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 17 Agustus 2018].
Rusdiana, H.A. (2014). Konsep Inovasi Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. Tersedia secara online juga di: http://digilib.uinsgd.ac.id/8787/1/Buku%20Konsep%20Inovasi%20Pendidikan.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 17 Agustus 2018].
Sadjati, Ida Malati. (2017). “Modul 1: Hakikat Bahan Ajar”. Tersedia secara online di: http://repository.ut.ac.id/4157/1/IDIK4009-M1.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 31 Agustus 2018].
Sagala, S. (2013). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. (2012). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Prenada Media.
Sardiman, A.M. (2008). Interaksi dan Motivasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Pernada Media Group.
Saud, Udin Syaefudin. (2009). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Shabir, M.U. (2015). “Kedudukan Guru sebagai Pendidik: Tugas dan Tanggung Jawab, Hak dan Kewajiban, dan Kompetensi Guru” dalam AULADUNA, Vol.2, No.2 [Desember], hlm.221-232.
Sudjana, Nana. (2012). Dasar-dasar Proses Belajar-Mengajar. Bandung: Penerbit Sinar Baru Algesindo.
Suhardan, D. (2007). “Standar Kinerja Guru dan Pengaruhnya terhadap Pelayanan Belajar” dalam Mimbar Pendidikan, Thn.XXVI, No.2.
Sumantri, Muhammad Nu’man. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sumini, Th. (2017). “Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Profesi Guru”. Tersedia secara online di: https://www.usd.ac.id/lembaga/lppm/f1l3/Jurnal%20Historia%20Vitae/vol24no1april2010/PENELITIAN%20TINDAKAN%20KELAS%20Th%20sumini.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 24 Agustus 2018].
Suryabrata, Sumadi. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rasa Grafindo Persada.
Susanto, Dian Oky & Sarkonah. (2014). Aplikasi Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Jakarta: PT Multazam Mulia Utama.
Tilaar, H.A.R. (1999). Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional dalam Perspektif Abad 21. Magelang: Indonesia Tera.
Tuerah, Roos M.S. (2015). “Penguasaan Materi Pembelajaran, Manajemen, dan Komitmen Menjalankan Tugas Berkorelasi pada Kinerja Guru SD di Kota Tomohon” dalam Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, Vol.1, No.2 [April], hlm.137-154.
Wiriaatmadja, Rochiati. (2009). Model Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wong, H.K. & R.T. Wong. (2005). How to Be an Effectife Teacher: The First Days of School. Singapore: Harry K Wong Publications, Inc.
Wulan, Elis Ratna & H.A. Rusdiana. (2014). Evaluasi Pembelajaran: Dengan Pedekatan Kurikulum 2013. Bandung: Pustaka Setia. Tersedia secara online juga di: http://digilib.uinsgd.ac.id/2336/1/BUKU%20EVALUASI%20PEMBELAJARAN.pdf [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 17 Agustus 2018].
Yusuf, Syamsu. (2006). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Zaen, R. et al. (2014). “Implementasi Strategi Pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL) dan Concept Mapping Berbasis Multiple Intellegence terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP Hamzanwadi Selong, Lombok Timur” dalam Jurnal Pendidikan Insan Mandiri, Volume 3(2), hlm.73-87. Tersedia secara online juga di: http://jurnal.fkip.uns.ac.id./index.php/s2ekonomi/article/view/6821 [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 17 Agustus 2018].
Zuriah, Nurul, Hari Sunaryo & Nurbani Yusuf. (2016). “IbM Guru dalam Pengembangan Bahan Ajar Kreatif Inovatif Berbasis Potensi Lokal” dalam Jurnal Dedikasi, Volume 13 [Mei]. Tersedia secara online juga di: http://ejournal.umm.ac.id/index.php/dedikasi/article/viewFile/3136/3774 [diakses di Manado, Sulawesi Utara, Indonesia: 9 September 2018].
DOI: https://doi.org/10.2121/atikan-journal.v8i2.1156
DOI (PDF): https://doi.org/10.2121/atikan-journal.v8i2.1156.g1029
Refbacks
- There are currently no refbacks.
ATIKAN: Jurnal Kajian Pendidikan. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License