Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Usia Dini dalam Perspektif Analisis Reading Readiness

Ahmad Yani

Abstract


ABSTRAKSI: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kesulitan membaca permulaan pada anak usia dini dalam tinjauan “reading readiness” atau kesiapan membaca. Terjadinya kesulitan membaca pada anak usia dini dapat disebabkan oleh banyak faktor. Faktor tersebut, diantaranya, adalah faktor fisik, psikologis, jenis kelamin, pengetahuan, dan sosial-budaya. Selain itu, faktor kognitif menjadi salah satu faktor utama dalam hal kesulitan membaca. Oleh karena itu, kesulitan membaca dapat dianalisis berdasarkan kesiapan membaca yang dimiliki oleh anak, yang merupakan gambaran pengetahuan melek huruf. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Objek dalam penelitian ini yaitu seorang anak usia dini berinisial TH, berusia 4 tahun, dan belajar di PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Al-Barokah, Desa Japura Bakti, Kecamatan Astanajapura, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat, Indonesia. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terjadinya kesulitan membaca pada anak usia dini disebabkan karena anak belum memiliki kesiapan dalam membaca, yang mencakup lima hal, yaitu: mengenal warna dasar; mengenal huruf; mengenal angka; bertindak seperti orang membaca (pura-pura membaca); serta menulis nama sendiri walaupun beberapa huruf masih terbalik.

KATA KUNCI:Kesulitan Membaca; Membaca Permulaan; Kesiapan Membaca; Pendidikan Anak Usia Dini. 

ABSTRACT: “Difficulties of Early Reading among Early Childhood in the Perspective of Reading Readiness Analysis”. This study aims to describe and analyze the difficulties of early reading in early childhood from the perspective of reading readiness. These reading difficulties in early childhood are due to several factors. These include physical, psychological, gender, knowledge, and socio-cultural factors. In addition, cognitive factors are the major factor in the difficulty of reading. Therefore, this reading difficulty can be analyzed from the children's reading readiness, which is also an application of literacy knowledge. The study employed a qualitative descriptive method with a case study approach. The object in this study is a 4 years-old child with the initials of TH, and learning in PAUD (Early Childhood Education) Al-Barokah, Japura Bakti Village, Astanajapura District, Cirebon Regency, West Java, Indonesia. The results of this study indicate that the reading difficulties in early childhood are due to children not having readiness in reading, which includes five things, namely: recognizing basic colors; recognizing letters; recognizing numbers; act as if reading (pretending to read); and write their own names even though some of the letters are reversely written.

KEY WORD: Reading Difficulty; Early Reading; Reading Readiness; Early Childhood Education.

About the Author: Dr. Ahmad Yani adalah Dosen di IAIN (Institut Agama Islam Negeri) Syekh Nurjati Cirebon, Jalan Perjuangan by Pass Sunyaragi, Cirebon, Jawa Barat, Indonesia. Untuk kepentingan akademik, Penulis bisa dihubungi dengan alamat emel: ahmad_habib75@yahoo.com 

Suggested Citation: Yani, Ahmad. (2019). “Kesulitan Membaca Permulaan pada Anak Usia Dini dalam Perspektif Analisis Reading Readiness” in MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, Volume 4(2), September, pp.113-126. Bandung, Indonesia: UPI [Indonesia University of Education] Press, ISSN 2527-3868 (print) and 2503-457X (online).

Article Timeline: Accepted (June 22, 2019); Revised (August 31, 2019); and Published (September 30, 2019).


Keywords


Kesulitan Membaca; Membaca Permulaan; Kesiapan Membaca; Pendidikan Anak Usia Dini

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, Mulyono. (2012). Pendidikan bagi Anak Kesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Abidin, Yunus. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.

Ahmad, Arifin. (2017). “Penerapan Permainan Bahasa (Katarsis) untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas IV A SD Negeri 01 Metro Pusat” dalam Edu-Humaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, Vol.9, No.2 [Juli], hlm.75-83.

Ahmadi, A. & W. Supriyono. (2013). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Aji, Rachmat Bayu. (2018). “Guru Seharusnya dalam Pembelajaran Abad 21” dalam KOMPASIANA: Byond Blogging, pada 6 November. Tersedia secara online juga di: https://www.kompasiana.com/rchmtbayuaji/5bdeff5cab12ae50847065b3/guru-seharusnya-dalam-pembelajaran-abad-21?page=all [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 15 Januari 2019].

Akubuilo, F. et al. (2015). “Reading Readiness Deficiency in Children: Causes and Ways of Improvement” in Journal of Education and Practice, Volume 6(24), pp.38-43. Available online also at: http://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/25257/25857 [accessed in Cirebon, West Java, Indonesia: October 1, 2018].

Amalia, Rizky & Ramadi. (2017). “Upaya Mengembangkan Kemampuan Aspek Bahasa Anak (Berbicara) dalam Menyebutkan Simbol-simbol Huruf yang Dikenal Menggunakan Metode Bercakap-cakap Dikombinasikan dengan Model Make A Match melalui Media Visual pada Anak Kelompok B TK Al-Hikmah Kelayan A, Banjarmasin” dalam j-Ppras, Vol.1, No.2, pp.45-50.

Amini. (2016). “Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Reseptif Anak melalui Permainan Pola Suku Kata di Taman Kanak-kanak Negeri Pembina Yogyakarta” dalam Jurnal Pendidikan Anak, Volume 5, Edisi 1 [Juni], hlm.673-683.

Antara, I Nyoman Runia, Iyus Akhmad Haris & I Made Nuridja. (2014). “Pengaruh Kesiapan dan Transfer Belajar terhadap Hasil Belajar Ekonomi di SMA Negeri 1 Ubud”. Tersedia secara online di: https://media.neliti.com/media/publications/5211-ID-pengaruh-kesiapan-dan-transfer-belajar-terhadap-hasil-belajar-ekonomi-di-sma-neg.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 17 Oktober 2018].

Ardiyanti, Lia. (2015). “Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Metode Kata Lembaga Siswa Kelas I SD Karanggayam, Kecamatan Pleret, Kabupaten Bantul”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar FIP UNY [Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://eprints.uny.ac.id/16478/1/LIA%20ARDIYANTI.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 28 Oktober 2018].

Arijani, Risah. (2013). “Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Snader Game di Playgroup dan TPA Alam Uswatun Khasanah Gamping, Sleman, Yogyakarta”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar FIP UNY [Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://eprints.uny.ac.id/14659/1/Risah%20Arijani_NIM%2009111244050.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Bakhtiar, Faisal Azmi. (2017). “Pengembangan Aplikasi Berbasis Multimedia pada Pembelajaran Tematik Kelas III Sekolah Dasar”. Tesis Magister Tidak Diterbitkan. Jakarta: Program Studi Pendidikan Dasar PPs UNJ [Program Pascasarjana, Universitas Negeri Jakarta].

Chandler, J., J. West & E.G. Hausken. (1995). Approaching Kindergarten: A Look at Pre-School in USA. Washington, D.C.: Nation Center of Education Statistic.

Crawley, S.J. & L. Mountain. (1995). Strategies for Guiding Content Reading. Boston: Allyn and Bacon.

Dewi, Erni Ratna. (2018). “Metode Pembelajaran Modern dan Konvensional pada Sekolah Menengah Atas” dalam PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, Vol.2, No.1 [April], hlm.44-52.

Dhieni, Nurbiana. (2009). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Penerbit UT [Universitas Terbuka].

Down, R. (2002). From Reading Readiness to Emergent Literacy. USA [United States of America]: Reading Rockets.

Dwijayanti, Diyah Ayu. (2014). “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan dengan Menggunakan Media Buku Pop-Up pada Anak Tunagrahita Kategori Ringan Kelas IV di SLB Dharma Rena Ring Putra 1 Yogyakarta”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP UNY [Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://eprints.uny.ac.id/42689/1/10103244014_DIYAH%20AYU%20DWIJAYANTI.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Emda, Amna. (2017). “Kedudukan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran” dalam Lantanida Journal, Vol.5, No.2, pp.93-196.

Firmansyah, Muhammad Arie. (2017). “Analisis Hambatan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Statistika” dalam JPPM, Vol.10, No.2, hlm.115-127. Tersedia secara online juga di: http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/viewFile/2036/1578 [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 17 Oktober 2018].

Hardjasudjana, A.S. & V. Damaianti. (2003). Membaca dalam Teori dan Praktik. Bandung: Penerbit Mutiara.

Harris, A.J. & E.R. Sipay. (1980). How to Increase Reading Ability. New York: Longman, Inc.

Hartati, Tatat et al. (2006). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Bandung: UPI [Universitas Pendidikan Indonesia] Press.

Hasanah, Uswatun. (2017). “Strategi Guru Kelas dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 di Sekolah Dasar Aisyiyah Kamila Dinoyo, Malang”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Malang: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN [Universitas Islam Negeri] Maulana Malik Ibrahim. Tersedia secara online juga di: http://etheses.uin-malang.ac.id/9641/1/13140126.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Honggowiyono, Puger. (2015). Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik untuk Guru dan Calon Guru. Malang: Gunung Samudera.

Ibda, Fatimah. (2015). “Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget” dalam Intelektualita, Vol.3, No.1 [Januari-Juni], hlm.27-38.

Idris, Ridwan. (2009). “Mengatasi Kesulitan Belajar dengan Pendekatan Psikologi Kognitif” dalam Lentera Pendidikan, Vol.12, No.2 [Desember], hlm.152-172.

Irdamurni et al. (2018). “The Effect of Mingle Model to Improve Reading Skills for Students with Dyslexia in Primary School” in Journal of ICSAR, Vol.2, No.2 [July], pp.167-170.

Irham, M. & A.N. Wiyani. (2013). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Karisma, Dhanu Andy. (2012). “Upaya Mengatasi Kesulitan Membaca dengan Konseling Trait and Factor pada Kelas 1 SD Negeri Kedungmulyo, Jakenan, Pati, Tahun Ajaran 2011/2012”. Naskah Publikasi Belum Diterbitkan. Surakarta: FKIP UMS [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta]. Tersedia secara online juga di: http://eprints.ums.ac.id/19136/9/Naskah_Publikasi.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 28 Oktober 2018].

Katzir, T., Y.S.G. Kim & S. Dotan. (2018). “Reading Self-Concept and Reading Anxiety in Second Grade Children: The Roles of Word Reading, Emergent Literacy Skills, Working Memory, and Gender” in Frontiers in Psyochology, on July 11. Available online also at: https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2018.01180/full [accessed in Cirebon, West Java, Indonesia: January 15, 2019].

Kirk, S.A. & J.J. Gallagher. (1962). Education Exceptional Children. Boston: Houghton Mifflin.

Kuntarto, Eko. (2013). Pembelajaran Calistung: Membaca, Menulis, dan Berhitung. Kota Jambi: Program Studi PGSD FKIP UNJA [Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi]. Tersedia secara online juga di: http://repository.unja.ac.id/634/1/BUKU%20CALISTUNG.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Kurnia, Rita. (2016). “Kesiapan Membaca Anak Usia Dini Berdasarkan Jenis Kelamin” dalam EDUCHILD, Vol.5, No.2, hlm.134-140. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/165142-ID-kesiapan-membaca-anak-usia-dini-berdasar.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Lestari, Erlisa. (2018). ”Peranan Orang Tua dalam Perkembangan Anak” dalam KOMPASIANA: Byond Blogging, pada 6 Juni. Tersedia secara online juga di: https://www.kompasiana.com/erlisalestari5586/5b179cc45e137319e8240633/peranan-orang-tua-dalam-perkembangan-anak?page=all [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 15 Januari 2019].

Mardika, Tiwi. (2017). “Analisis Faktor-faktor Kesulitan Membaca Menulis dan Berhitung Siswa Kelas 1 SD” dalam Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, Vol.10, No.1 [September], hlm.28-33.

Mercer, D.C. & R.A. Mercer. (1979). Teaching Students with Learning Problems. Columbus: Charles E. Merill Book Company.

Moleong, Lexy J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyana, Dedy. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif: Paradigma Baru Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Musfiroh, Tadzkiroatun. (2009). Menumbuhkan Baca Tulis Anak Usia Dini. Jakarta: Gramedia Widiasarana.

Naisaban, Ladidius. (2006). Para Psikologis Terkemukaka Dunia: Riwayat Hidup, Pokok Pikiran, dan Karyanya. Jakarta: Grasindo, cetakan pertama.

Nurhadi. (2010). Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Algensindo, cetakan ke-5.

Pandjaitan, Lena Nessyana, Listyo Yuwanto & Kristianto Batuadji. (2017). “Metode Pembelajaran Flow bagi Siswa Berkebutuhan Khusus”. Tersedia secara online di: http://repository.ubaya.ac.id/32172/1/buku%20flow.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 28 Oktober 2018].

PAUD Jateng [Pendidikan Anak Usia Dini Jawa Tengah]. (2018). “5 Tahap Perkembangan Membaca Anak Usia Dini” dalam PAUD Jateng, pada 28 September. Tersedia secara online juga di: https://www.paud.id/2015/09/5-tahapan-perkembangan-membaca-anak.html [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 15 Januari 2019].

Pertiwi, Yosy Rosita Dian Hana. (2018). “Upaya Mengenali Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Asesmen bagi Anak Berkesulitan Belajar Membaca di Kelas 3 SD Negeri 12 Sragen”. Tersedia secara online di: https://media.neliti.com/media/publications/218915-upaya-mengenali-keterampilan-membaca-pem.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 15 Januari 2019].

Piaget, J. (1970). Science of Education and the Psychology of the Child. New York: Orion Press, translated by D. Coltman.

Pradana, Pradita Puspa. (2017). “Efektivitas Penggunaan Media Big Book terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Conduct Disorder Kelas II SD di SLB E Prayuwana, Yogyakarta”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP UNY [Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://eprints.uny.ac.id/55771/1/Pradita%20Puspa%20Pradana_13103241043.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 17 Oktober 2018].

Pribadi, Benny A. (2009). Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat.

Putri, Wini Nurvita. (2017). “Pengembangan Program Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Nurvita”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Bandung: UPI [Universitas Pendidikan Indonesia]. Tersedia secara online juga di: http://repository.upi.edu/32552/4/T_PKH_1402944_Chapter1.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 17 Oktober 2018].

Rachmawati, Imami Nur. (2007). “Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif: Wawancara” dalam Jurnal Keperawatan Indonesia, Vol.11, No.1 [Maret], hlm.35-40. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/105145-ID-pengumpulan-data-dalam-penelitian-kualit.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 5 Oktober 2018].

Rahardjo, Mudjia. (2017). “Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan Prosedurnya”. Naskah Kuliah Tidak Diterbitkan. Malang: PPs UIN [Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri] Maulana Malik Ibrahim. Tersedia secara online juga di: https://core.ac.uk/download/pdf/80816930.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 5 Oktober 2018].

Rahim, Farida. (2011). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Raisatun, Nisak. (2012). Seabrek Games Asyik-Edukatif untuk Mengajar PAUD/TK. Yogyakarta: Diva Press.

Resmini, Novi. (2017). “Budaya Tulis sebagai Sarana Pembentukan Kemampuan Bernalar dan Kreativitas dalam Upaya Menciptakan SDM Unggul di Masa Depan”. Tersedia secara online di: http://file.upi.edu/Direktori/FPBS/JUR._PEND._BHS._DAN_SASTRA_INDONESIA [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Rizkiana. (2016). “Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri Bangunrejo 2 Kricak, Tegalrejo, Yogyakarta”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Sekolah Dasar FIP UNY [Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta]. Tersedia secara online juga di: https://core.ac.uk/download/pdf/78033172.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Rovai, Alfred P. et al. (2007). “A Comparative Analysis of Student Motivation in Traditional Classroom and E-Learning Courses” in International Journal on E-Learning, Volume 6(3), pp.413-432. Available online also at: http://www.anitacrawley.net/Resources/Articles/Rovai%20motiv%20online%20and%20onground.pdf [accessed in Cirebon, West Java, Indonesia: October 28, 2018].

Rubin, Kenneth. (2006). ”Parental Beliefs, Parenting, and Child Development in Cross-Cultural Perspective”. Available online at: https://www.researchgate.net/publication/232059995_Parental_Beliefs_Parenting_and_Child_Development_in_Cross-Cultural_Perspective [accessed in Cirebon, West Java, Indonesia: October 28, 2018].

Rumini, Sri et al. (2006). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY [Universitas Negeri Yogyakarta] Press.

Sadirman, A.M. (2007). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sari, Rini Yunita. (2014). “Meningkatkan Keterampilan Membaca Simbol pada Anak Usia Dini melalui Permainan Bowling Huruf di Kelompok A PAUD Kemala Bhayangkari 26 Kota Bengkulu”. Skripsi Sarjana Tidak Diterbitkan. Bengkulu: Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNIB [Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Bengkulu]. Tersedia secara online juga di: http://repository.unib.ac.id/8699/2/I%2CII%2CIII%2CII-14-rin.FK.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Sari, Sera Kania. (2015). “Membaca Permulaan: Mari Belajar Membaca” dalam KOMPASIANA: Byond Blogging, pada 17 Juni. Tersedia secara online juga di: https://www.kompasiana.com/seraa/5554749d73977355209054d2/membaca-permulaan-mari-belajar-membaca [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Somadoyo, Samsu. (2011). Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sugiyono. (2013). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Sumantri, Mohamad Syarif. (2017). Strategi Pembelajaran: Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali Pers. Tersedia secara online juga di: http://sipeg.unj.ac.id/repository/upload/buku/Buku_Strategi_Pembelajaran.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 28 Oktober 2018].

Suparno, Paul. (2006). Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius, cetakan pertama.

Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini: Pengantar dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Tampubolon, D.P. (2008). Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.

Tarigan, H.G. (2008). Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tena, Magdalena, Busri Endang & Sri Lestari. (2012). “Studi Kasus Peserta Didik yang Memiliki Konsep Diri Negatif di SMA Santo Fransiskus Asisi”. Tersedia secara online di: https://media.neliti.com/media/publications/212049-studi-kasus-peserta-didik-yang-memiliki.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 5 Oktober 2018].

Tjoe, Jo Lioe. (2013). “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Pemanfaatan Multimedia” dalam Jurnal Pendidikan Usia Dini, Vol.7, No.1 [April], hlm.17-48. Tersedia secara online juga di: https://media.neliti.com/media/publications/118623-ID-peningkatan-kemampuan-membaca-permulaan.pdf [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 1 Oktober 2018].

Wahyuni, Sri. (2010). “Menumbuhkembangkan Minat Baca Menuju Masyarakat Literat” dalam Diksi, Vol.17, No.1 [Januari], hlm.179-189.

Wahyuti, Sri. (2015). “Tahap-tahap Kemampuan Membaca pada Anak Usia Dini” dalam KOMPASIANA: Byond Blogging, pada 26 Juni. Tersedia secara online juga di: https://www.kompasiana.com/wahyuti/550bb8378133112c24b1e19d/tahap-tahap-kemampuan-membaca-pada-anak-usia-dini [diakses di Cirebon, Jawa Barat, Indonesia: 17 Oktober 2018].

Walgito, Bimo. (2010). Bimbingan dan Konseling: Studi dan Karier. Yogyakarta: CV Andi Offset.

Wawancara dengan Responden A, seorang klien bernama TH (data disimpan oleh peneliti) di kelompok A, PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Al-Barokah, Desa Japura Bakti, Kecamatan Astanajapura, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat, Indonesia, pada tanggal 10 November 2018.

Wawancara dengan Responden B, seorang Guru PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) Al-Barokah, Desa Japura Bakti, Kecamatan Astanajapura, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat, Indonesia, pada tanggal 17 November 2018.

Wawancara dengan Responden C, orang tua Klien atau Responden A, di Desa Japura Bakti, Kecamatan Astanajapura, Kabupaten Cirebon, Jawa Barat, Indonesia, pada tanggal 24 November 2018.

Williams, Nancye C. (2002). “The Relationship of Home Environment and Kindergarten Readiness” in Electronic Theses and Dissertations, Paper 705. Available online also at: https://dc.etsu.edu/etd/705 [accessed in Cirebon, West Java, Indonesia: October 17, 2018].

Yani, Ahmad. (2015). “Kerangka Dasar Kurikulum PGRA FITK IAIN Syekh Nurjati Cirebon dan Relevansinya dengan Proses Pembelajaran RA di Kota Cirebon: Suatu Upaya Meredesain Kurikulum Jurusan PGRA Berbasis KKNI”. Laporan Penelitian Tidak Diterbitkan. Cirebon: IAIN [Institut Agama Islam Negeri] Syekh Nurjati.

Yin, Robert K. (1994). Case Study Research. Thousand Oaks, London, and New Delhi: SAGE Publications.

Yunus, Hadi Sabarno. (2010). Metode Penelitian: Wilayah Studi Kasus. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
MIMBAR PENDIDIKAN: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

View My Stats